令和　８年　３月２３日総務教育常任委員会－03月23日-01号

公式議事録

◆山田美枝子 委員

今の利用状況で、ＳＳＷ、スクールソーシャルワーカーの不登校生徒のアウトリーチ支援が324回というのは、４名が324回やったということですか、４名のスクールソーシャルワーカー。

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◆山田美枝子 委員

そうすると、１人のお子さんのところに何回も行っているという形ですか。

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◆高梨恭子 委員

そのお子さんのところには、通常１回で何時間ぐらい行かれるのですか。

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◆菊地詩子 委員

ばらつきがあると思うのですけれども、このスクールソーシャルワーカー、どれくらいの受持ちの人数があるのでしょうか。

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◆海老原博幸 委員

まず、今御説明された数字についての確認をさせていただきます。２ 番の守谷市の不登校支援対策の現状という形で、効果として教室に戻れた児童生徒数、令和６年度からで児童が24名、総数87名の27.6％、下、中学生が入っていますけれども、この教室に戻れた人数というのは、通常の登校ができるようになった人数という理解でよろしいのですか。

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◆海老原博幸 委員

今のところ続けてなのですけれども、令和６年度ということは、１校に１フリースペースができた後ですよね。それで、１年間でこんなに復帰できたのだというちょっと驚きがあるのですけれども、それまでは拠点校、中学校１校、それから小学校は４校でしたか、そういう状況だったと思うのですけれども、そのときと比較してどうなのですか。

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◆高梨恭子 委員

この２の（１）から（３）までの全ての課題のところに、学力の定着というのが課題になっているとありますけれども、これを少しでも解決するにはどういうふうなことを、今は考えてらっしゃるのですか。

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◆高梨恭子 委員

分かりました。

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◆高梨恭子 委員

先日、愛宕中学校の卒業式に行ったのですけれども、10名程度の欠席があって、やはり学校に来られないというお子さんの人数がそれぐらいいました。４中学校あって各学年10名程度っていうふうになると、不足するのではないかっていうふうに思ったのですね、単純に。 その辺、体験入学というのですか、それをさせて云々という御説明をいただきましたけれども、例えば希望者がすごく増えちゃったらどうなさるのですか。

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◆高梨恭子 委員

それと、学年ごとに毎年入れ替わるのか。１年生で受け入れて、そのままどうしてもそこにいたいと言えば３年までいられるのか。また、１年間終わってみて元の中学校に戻りたいっていう希望があれば、そうなるのかとか、その辺のことをお願いします。

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◆高梨恭子 委員

ありがとうございます。 そこが適しているかどうかということが重要なのだと思うのですが、教員のほうはどうなのですか。こういう先生が今まで公立で初ということになると、先生も初ということですよね。そういうトレーニングというのはあらかじめ受けているのかとか、そういう指導者側の適性というか、そういうのはどうなるのでしょうかね。

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◆長谷川信市 委員

何点か。 これ私が勉強不足で申し訳ないですけれども、単純に「はばたき」との違い。今いろいろ説明してもらったのですけれども、何か同じように、最後は総合教育支援センターの協力を得てとか言うのではないですか、違うのですかね。「はばたき」にもっと力入れたほうが、いい組織になるのではないかと。 今回は文部科学省の話で、こういう学校がぜひとも欲しいと、子供一人一人誰も見放さない、そして将来的に子供たちを育てていこうというような内容だと思うのですけれども、そもそも論で、私もちょっと考え方あれかもしれないのですけれども、「はばたき」との違いを簡単に教えください。

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◆長谷川信市 委員

分かりました。フリースペース「はばたき」は、必ず守谷市は必要であると、今度、多様化学校も必要であると。 これ、この質問する前に、いろいろアンケート、事前の説明でアンケートを取って、登校しづらいとかいろいろ思ったのは分かるのですけれども、ごめんなさい、ちょっと強いことを言ってね。これ、アンケートを取る前に、先生は気づかないのですかね。というのも、教育長の一般質問で言いましたね、教職員の質を上げると、今後ね。昔の我々が子供の頃って、すごく情熱的な先生、全て子供のことをもうこれ必要ないよくらいな、見てくれたような思いもあるのですよ。そういう先生が、今一生懸命やってもらっていると思いますよ、子供に対して。ちょっと薄いのかな、本当に子供のこと考えているの。考えているのであれば、中学生16人に１人が不登校というのはないので

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◆長谷川信市 委員

ありがとうございます。思いは伝わりました。 最後に、もう一つ。この不登校という言葉、使わなくするにはどうすればいいのですかね。不登校、不登校と言っちゃうと、例えばこの事業が正式になります。あそこに子供らが通って、あの子供らって不登校だよねと周りから見られるじゃないですか、場所は分からないけれども。 不登校って言葉を、守谷市独自で違う言葉にできるのでないですかね。簡単にでいいです。

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◆菊地詩子 委員

私の今質問することは、本当にもう実現をしたらというところになると思うのですけれども、例えば実現をされるようになったときに、制服とか、また体操着とかも、もちろんその学区にいた子たちはもう既に持っている子たちもいると思うのですけれども、そういうのはどんなふうにお考えがあるのか、もしあれば聞かせていただけたらと思います。

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◆山田美枝子 委員

今、菊地委員と関連なのですけれども、例えば私の孫は金髪で耳にいっぱい穴を開けていたので中学校に来てはいけないと言われたのですけれども、そういう子はどうなのでしょう。

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◆海老原博幸 委員

委員長に、この後この会議はどういう形になりますか。この場で、ちょっと質問というか、委員長にお願いしたいことがあるので。

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◆海老原博幸 委員

終わりですか。

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◆海老原博幸 委員

そうしたら、委員長にちょっと御検討をお願いしたいことがございます。 教育委員会の皆様は、基本的に多様化学校をつくりたいという前提でいろいろ御説明はいただいております。それについて、私は一般質問でもちょっと待ってくださいと、きちんと事実を突き詰めながらやっていきたいですというスタンスなのですね。 委員長にお願いしたいのは、まず現状を私は見たいのです。まず、思惟したいのです。多分、皆さん、先生方とか教育委員会の皆さんは実際もう分かってしまっている部分、我々より何歩も行ってしまっているから、多分こうなのだよと、こうしたいんだよと言ってしまっているのですけれども、少なくとも私は疑問を感じるところが多々あるのですね。それは、もしかしたら数字を見れば、そうだよねってなる部分も多々あると思うのです。そういう意味で、ちょっと数

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◆高梨恭子 委員

今の海老原委員の生データっておっしゃっていましたけれども、どの中学校の何年生が何人いて、それでという意味ですよね。さっき説明あったのは、87人いて24人が戻れましたよと言ったって母数が分からない、そのことだと思うので、よろしくお願いします。（「細かく」と呼ぶ者あり）そうそう、１年生が幾ら、２年生がって、４中学校それぞれね。 以上です。

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◆長谷川信市 委員

今後の進め方、４月14日にまたやりますよね。いろいろなもののデータをもらって、その後どういうふうに進めていくのか。

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◆高梨恭子 委員

この父兄の方がどのように考えているのか、真ん中に焦点を合わせた学校だったら行かなくていいという父兄もいらっしゃるということを聞いています。だから、その辺の何か、今のはどうもちょっとなじめない、耳触りのよい言葉でしか受け取ってないのですけれども、本当のところ父兄はどう思っているのか、その辺のこともできたら教えていただきたいと思います。 お願いします。

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