無藤智恵美
むとうちえみ
公開情報
| 議会 | 茨城県稲敷市議会 |
|---|---|
| 委員会 | 総務教育常任委員会 議会だより編集委員会 |
| 任期 | 令和4年12月22日～令和8年12月21日 |
| 公開電話 | 029-892-4726 |
政党公式サイトでの掲載確認
現職名簿と安全に接続できた政党公式掲載は未登録です。
政党サイトには候補者・支部長も含まれるため、この欄は自治体の現職名簿と氏名を安全に接続できた掲載だけを表示します。党サイトだけを根拠に現職とは判定しません。
議会事務局への連絡
茨城県稲敷市議会事務局
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議員本人の個人連絡先ではなく、議会事務局等の組織連絡先です。
接続済みの選挙結果
同一自治体・氏名完全一致で接続済みの結果はありません。
議事録発言
会議日時点の任期、または同一会議の明示的な出席名簿で確定した発言が55件あります。最新100件を表示します。
| 日付 | 会議 | 発言抜粋 |
|---|---|---|
| 2025-12-08 | 令和 ７年１２月 ８日総務教育常任委員会－12月08日-01号 | 御説明ありがとうございました。 ７ページのＡＩドリルのライセンスなのですけれども、このＡＩドリルは常に更新だったりとか、アップデートというのはされているのでしょうか。 |
| 2025-11-04 | 令和 ７年１１月 ４日総務教育常任委員会－11月04日-01号 | 御説明ありがとうございました。 お教えいただきたいのですけれども、これまでコミュニティセンターなんかは公的な利用があったと思うのですけれども、その見直しというのはどのように考えているのかというのを教えていただきたいです。具体的には、例えば選挙だったりとか、あとは避難所の役割をしていたところもあると思うのですけれども、それはどのようにお考えなのかというのと、あと公民館、それまでコミュニティセンターを使っていた人たちは公民館を使ってくださいということだったと思うのですが、ちょっと遠いと思うのです。遠くなっちゃうと思うので、例えば小学校の空いているところを使えるとか、そういうようなお考えがあるのかという、そういったところをお教えいただきたいです。 |
| 2025-11-04 | 令和 ７年１１月 ４日総務教育常任委員会－11月04日-01号 | ありがとうございます。 例えば、沼里小学校の例でいくと、沼里小学校を維持するのか、沼里コミュニティセンターを維持するのか、維持費で考えるとコミュニティセンターのほうが安価になると思うのですが、なのでその辺柔軟に考えていっていただければと思うのです。何かコミュニティセンターも絶対閉鎖とかではなくて、沼里小学校もどうせ統合になるので、その辺も柔軟にお考えいただけたらと思いますし、避難所の件もそうなのですけれども、そういったところを市民が直接困るところだと思うので、市民に説明していく際にはその辺も併せて御不便がないように、例えば、今、沼田コミュニティセンターを使っていて、公民館に行ってねとなると絶対遠いというふうなことになると思うので、その辺は御安心くださいという形で何か御説明ができるようにしていただければいいのかな |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | 御説明ありがとうございました。様々な事業を通じてすばらしい企画をいつもしてくださってまして、本当に子供たちも喜んでいるのだろうなと思いますし、私も子を持つ母として行きたいなと思うことはあるのですが、なかなか行けなかったりしてあれなのですけれども、あと夏休みの企画などは結構満席になりやすいので、もう少しパイを広げてもいいのかなというのは思いました。 という中でちょっと御質問なのですけれども、154ページ下段の家庭教育支援事業の中で、最下段に、支援対象家庭は９家庭で、３家庭に変容が見られましたということがあるのですが、どういった保護者の方のおうちに訪問されているのかというその流れと、あと事例に関して少しお話しいただければと思います。よろしくお願いします。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | ありがとうございます。 今いただいた事例が、今期の事例になりますか。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | ありがとうございます。 ちょっと答えられるかどうか分からないのですけれども、こういった事業に関しては蒼天なんかもやられたりしていると思うのですけれども、その辺の違いというか、すみ分けというか、その辺を教えていただければと思います。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | 分かりました。ありがとうございます。 以前からこういったお話伺ってましたので、いい結果も出てますし、しっかりといい形で踏み込めていけているのかなというふうに思います。ぜひ、今後ともよろしくお願いしたいと思います。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | ありがとうございます。 概要書163ページ上段なのですけれども、ちょっとお教えいただきたいなと思いまして、現在、市のそういった埋蔵文化財ですとか発掘されたものですとか、そういった主なものを……よろしくお願いいたします。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | そうなのですか。 163ページ上段の埋蔵文化財対策事業のところで、市内の主なそういった発掘されるといいますか、そういった文化財に関して、どういったものがあるのかというのをお教えいただければと思います。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | 分かりました。ありがとうございます。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | 大丈夫です。ありがとうございます。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | ちょっと今の件で質問なのですけれども、令和８年から始まるということで、周知方法を、大体で大丈夫なので、お教えいただければと思います。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | ありがとうございます。 これ、対象者に、そんなに多くないと思うので、個別に手紙とかで、こういうことが始まりましたので、よろしければ御利用くださいみたいな、そういったことというのは難しいのでしょうか。 |
| 2025-09-09 | 令和 ７年 ９月 ９日総務教育常任委員会－09月09日-02号 | ありがとうございます。 特別にこのために配布をしないまでも、例えばほかにも手紙が毎回来たりするのですけれども、そういった中に１枚入れ込むとか、そういった形で、また未就園児でもう既に保育園に入っているそれ以外の子に、コスト削減した中で、効率よく、周知していくというのをしていただけるといいのかなと。そうではないと、使いたくても届かないと、そういう世帯は結構広報紙を読んでいなかったり、わざわざホームページ、そんな目で見たりとかしないと思うので、周知というところをよくお考えいただいてやっていただければ、市民が助かるなというか、そういったふうに思ってもらえる一つのきっかけになったりもすると思うので、ぜひその辺はよろしくお願いしたいと思います。 |
| 2025-09-08 | 令和 ７年 ９月 ８日総務教育常任委員会－09月08日-01号 | 今の寺崎委員の質問にちょっと加える形なのですけれども、まずアンケート調査ということで、それをまちづくりのためということだったのですけれども、ニーズを知るためというふうにお話いただいたのですが、どんなニーズを知りたいのかというところがまず明確になっていないのかな。何のためのニーズを知りたいのかというのと、もしまちづくりのためなのであれば、どんなまちにするためのデータが欲しいのかという、ただ何となく調査しても、そのデータは生かし切れないのではないかなというふうに思うのですね。 なので、まずは市民が何をやりたいかというか、それもちょっと具体的になってないと思うのですけれども、そうではなくて、まちづくりをしたいのであれば、どんなまちにしたいのかというところがあって、その上でそれに必要なデータを集めて、初めてそのデータが |
| 2025-09-08 | 令和 ７年 ９月 ８日総務教育常任委員会－09月08日-01号 | 今まで見えなかった課題ということなのですけれども、今見えている課題をまず解決するという部分、方向性にはならないのですかね。今明らかに、例えば交通のこともそうですし、教育ですとか、そういったところももちろんやられてるとは思うのですけれども、何か目の前の課題がまだちょっとまとまってない状況で、見えなかった課題というのはその次の段階なのかなという感じもするのですが、どうでしょうか。 |
| 2025-09-08 | 令和 ７年 ９月 ８日総務教育常任委員会－09月08日-01号 | 御答弁ありがとうございました。 最後にさせていただきますけれども、今のお話だと、結局ここにやる気のある人がいるから、ここにこういう事業、ここにこういう人がいるからこういう事業とすると、結局まち全体がまたちぐはぐになってしまうのではないかと思うのですね。やはり、どんなまちにする、したいというのがあって、そのためには今人が考えているからこういう対策をすることで、それに対して人々は喜ぶから、そういう対策をすることでこのまちに近づけていこうというのが、データのおっしゃってる使い方もあると思うのですけれども、この場合だとそうなるのではないかなというふうに思いますので、ぜひせっかくいろいろデータはもう既にお持ちだと思うんですよ、いろいろな課とか、こんないろいろな調査もしてますし。なので、使い回しできるとところは使い回しをし |
| 2025-09-08 | 令和 ７年 ９月 ８日総務教育常任委員会－09月08日-01号 | ありがとうございました。 |
| 2025-09-05 | 令和 ７年 ９月 ５日総務教育常任委員会－09月05日-01号 | 私もなかなか浅いですから、そのルールというか、規則というか、そういったものが分からないところがあるのですが、そのルールというものに関してはしっかりとのっとっていただかないとまずいことになるのではないのかなというのは、今お話を聞いていて思いましたので、そのようにしっかりとやっていただければと思います。 というところと、あとはやはり全体として、皆さんが思われてるのと同じで、最初からあまり固まってなく、二転三転しているように感じます。なので、また急に全てを売却という、全てではないのですけれども、売却ということになってしまっているので、もう１回ちょっとこう、しっかりと考え直さなきゃいけないところもあると思いますし、とはいえ先方もいるところですから、意見を踏まえながら進んでいただければと思います。 決して反対はしていませ |
| 2025-08-08 | 令和 ７年 ８月 ８日総務教育常任委員会－08月08日-01号 | 御説明ありがとうございました。 私の意見としても、緊急性があるものに関してはすぐやらないとまずいと思うのですが、これ建物は、財源とあと新しく建てて何年ぐらい使う想定なのか、お伺いできればと思います。 |
| 2025-08-08 | 令和 ７年 ８月 ８日総務教育常任委員会－08月08日-01号 | ありがとうございます。三、四十年使えるとして、２年後に建ちます、13年後には50名を切って、園舎を取り壊し、15年間建物の耐久性がある残りの15年間が使えると思うのですけれども、園児の数を考えたときにほかと合併するのかしないのかとかその辺を想定されて、その上で新しく建てるという決断ということですね。 |
| 2025-08-08 | 令和 ７年 ８月 ８日総務教育常任委員会－08月08日-01号 | １点ちょっと確認なのですけれども、これもし建て替えとなった場合、その間、園児はどういう状況、受入れというか、なるのか、教えていただけますでしょうか。 |
| 2025-06-10 | 令和 ７年 ６月１０日総務教育常任委員会－06月10日-01号 | 御説明ありがとうございます。 11ページの款10ですか、新型コロナウイルスの特別交付金というところ、これ詳細を教えていただけますでしょうか。 |
| 2025-06-10 | 令和 ７年 ６月１０日総務教育常任委員会－06月10日-01号 | 新型コロナウイルスの感染対策で、太陽光を導入する、そのつながりがよく分からないのですけれども。 |
| 2025-04-21 | 令和 ７年 ４月２１日総務教育常任委員会－04月21日-01号 | 御説明ありがとうございました。今、寺崎委員からも出ていたように、まとめると、やはりその導入前のデータというのが大事になってくると思うのです。それは、データの種類としては客観的データ、そして主観的データがあると思うのですが、客観的データに関しては出さないと、もうこれは効果の検証ができないということで、おまとめいただければと思うというのと、あとはオンライン英会話に関しても、ＡＬＴの増員ですとかいろいろ事業がある中で、一つ一つ目標設定というのは大事になってくると思います。それがないと、どういった効果検証が有効なのかと、それも変わってくると思うのです。なので、その辺もしっかりとおまとめいただかないと、結局、やって何となくデータが出て終わってしまうということになりますし、そのデータのできるだけ精度を上げていくことが必要だ |
| 2025-04-21 | 令和 ７年 ４月２１日総務教育常任委員会－04月21日-01号 | 御説明ありがとうございました。下村企画監に関して少しお伺いしたいと思うのですが、新しくいらしていただいたということで、こういった方、どういったことが得意なのかとか、そういったことをちょっと、今回のことに関してもいろいろ貢献いただくのかなと思うので、その辺をお伺いできたらと思うのですが、大丈夫ですか。 |
| 2025-04-21 | 令和 ７年 ４月２１日総務教育常任委員会－04月21日-01号 | ありがとうございます。その中で、圧倒的に少ないという中で、またその費用がかけにくいという中で、目標の数値というか、そういったものもあろうかと思いますので、一つ一つ出していただくのは、ここで発表いただくのは大変かと思うのですが、何か大まかな数字というか、大体このぐらいあるといいだろうという数値が出るものだけで大丈夫、主立ったもので大丈夫ですので、人口３万6,000人に対して大体何％ぐらい取れていればというような大きな数字があれば教えていただきたいと思うのですが。 |
| 2025-03-05 | 令和 ７年 ３月 ５日総務教育常任委員会－03月05日-02号 | 御説明ありがとうございました。予算書71ページ、その他なんですが、江戸崎中央公民館と、あと桜川公民館の電気料金が減額になっている、そこの詳細をお願いいたします。 |
| 2025-03-05 | 令和 ７年 ３月 ５日総務教育常任委員会－03月05日-02号 | ありがとうございます。 そうすると、ほかの新利根公民館とか、あずまは既に切り替わっているのか、減額になってないんですけれども、その違いはどこにあるのか、教えてください。 |
| 2025-03-05 | 令和 ７年 ３月 ５日総務教育常任委員会－03月05日-02号 | 確認なんですけれども、ちょっと教えていただきたいんですが、先ほどありましたスポーツ推進委員と社会体育業務支援員、この違いを教えていただきたいのと、あと支援員のほうの人数もお願いします。 |
| 2025-03-05 | 令和 ７年 ３月 ５日総務教育常任委員会－03月05日-02号 | ただいま話に上がっていた語学指導事業に関しては、これに関しては後ほどの質問という理解でいいですか。それとも今のほうがいいですか。 |
| 2025-03-05 | 令和 ７年 ３月 ５日総務教育常任委員会－03月05日-02号 | ありがとうございます。 概要書67ページの語学指導事業に関してなんですけれども、かなりの予算がそこにかかっていて、英語に力を入れるというのは大変すごくいいことだと思うんですが、費用対効果といいますか、どういうところに予算をかけるのか、それに対してその効果がどのくらいあるのかというのは、せっかく大事な事業ですから、しっかりと考えていっていただきたいなというふうに思います。 この中学生を対象にしているオンライン英会話授業なんですが、これは、頻度はどのぐらいなのか、運営に関してちょっと詳細をお伺いしたいと思います。 |
| 2025-03-05 | 令和 ７年 ３月 ５日総務教育常任委員会－03月05日-02号 | ありがとうございました。 30分を20コマというのは、１人の子が30分のオンラインマン・ツー・マンクラスを20回受けられるということですか。 |
| 2025-03-05 | 令和 ７年 ３月 ５日総務教育常任委員会－03月05日-02号 | ありがとうございます。 大変いいことだと思うんですけれども、恐らく中学生になってくると、確かにネイティブの先生とお話をする機会があるというのは一定効果があるんだろうと思われるんですが、それよりは、例えば私たち日本語は世界一難しいと言われている言語を普通に扱うわけで、だからもっと低年齢の子たちにそういった機会を多く与えることで、ストレスなく、さらに発音なども習得していくと思うんです。うちの子も英語を話す、この間は英検も４級も合格しているんですが、これすごいとかそういうことじゃなくて、周りの子たちもみんなそういう子で、というのは別にすごくがりがり勉強したとかそういうのは全くなくて、その環境に置いておくというだけなんですよね。 なので、そこを考えると、やはりこの内容の中で学生にかけていくというのはすごいいいことだと思 |
| 2025-03-05 | 令和 ７年 ３月 ５日総務教育常任委員会－03月05日-02号 | ありがとうございます。 中学生の効果と小学生の効果と幼稚園の効果とまた違うと思うのであれなんですけれども、一応そういう形で、人間がどうやって語学を習得するのかというのを、それにのっとってやっていくというのが、効果が高いと思いますから、これから中学生向けにやられていたのを全く覆すというのは難しいのかなと思うんですが、せっかくこれだけの予算をかけていくので、将来、中長期的に見て、子供たち全体の、英語だけじゃないですけれども学力を上げるというところでは、しっかりとかけるべきところにかけるということをやっていただけると、子供たちのお母さん方の意見などを聞いているとそういうところもありますので、ぜひ今後も御検討いただければと思います。答弁は大丈夫でございます。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 御説明ありがとうございました。勉強不足で、お伺いしたいのですが、概要書の35、36ページの各センサス事業があると思うのですが、これは国からの指示でやっている事業だと思いますが、いつからやっているのかと頻度を教えてください。農林業、経済センサス事業、お願いします。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 大丈夫です。そしたら、農林業センサス事業の減額になっている理由もお伺いしたいなと思っていますので、併せて後で大丈夫ですので、お願いします。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 概要書28ページ最下段の行政情報ネットワーク事業に関してなんですけれども、これは政府共通のクラウドシステムということで、国と各自治体が何らかの情報を共有しているのかなと伺ったのですが、何を共有されているのか、大まかで構いませんので、お教えください。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | ありがとうございます。 あと、何を共有されているのかという内容をお願いします。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | ありがとうございます。後ほどで構いませんので、18業務をお教えいただければと思います。ありがとうございます。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 大丈夫です。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | ないです。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | いいですか。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | ありがとうございます。概要書31ページ、４、防犯対策事業で、防犯パトロールをされているということだったのですが、改めて詳細をお伺いできたらと思います。よろしくお願いします。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 分かりました。ありがとうございます。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 大丈夫です。ありがとうございます。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 発言、大丈夫ですか。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | ありがとうございます。下から区域のところで一部となっているところは、これに稲敷は含まれていますか。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | ということは、市内の一部が含まれているということで、理解は間違えていないですか。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 大丈夫です。ありがとうございました。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 御説明ありがとうございます。18業務ということで、戸籍に関しては別の部署だけれども、残りの戸籍と戸籍の附票でしたか、それは稲敷でも取り入れているという認識で間違いがないのかということと、あともともとは独自というか、各自治体で使われていたクラウドシステムなんですけれども、それは廃止をしてしまって、こちらに変えたということでしょうか。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | これまでの自治クラを使わずに、それ１本に統一されたということで間違いないかと思うのですが、セキュリティーは国のほうでしっかりやられていると思うのですが、その辺の情報というのはもらっていますか。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | 最後、質問大丈夫ですか。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | ありがとうございます。今回予算が増額になっているのですが、これは今回切り替えたから増額になったのか、今後もこの高い水準を維持、そのガバクラを使うために維持するのか、それを教えてください。 |
| 2025-03-04 | 令和 ７年 ３月 ４日総務教育常任委員会－03月04日-01号 | ありがとうございました。大丈夫です。 |
議事録で取り上げた課題
公開済み発言抜粋の機械分類です。議員の立場・賛否・意図を示すものではありません。原本も確認してください。