令和　７年　３月　５日総務教育常任委員会－03月05日-02号

公式議事録

◆山本彰治 委員

概要書81ページ、今、寺崎委員も言われていた、生涯学習業務支援員なんですが、各公民館に配置されているようですが、81ページの桜川公民館の維持管理業務のほうに、一般労務という形でここだけ１人、ほかは生涯学習業務支援員という形に切り替えたという説明だったと思うんですけれども、ここ一般労務、多分お一人かなと思うんですが、これはなぜここの違いが出ているのか、ちょっとお伺いします。

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◆山本彰治 委員

普通に考えて、用務員がここだけ配置されているということですか。

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◆中沢仁 委員

課長、ありがとうございました。ちょっと確認をさせていただきたいんですが、全般的な話をさせていただきたいんですが、減額補正の中で、会計任用職員の雇用日数不足という理由づけが多々見受けられたんですけれども、基本ですよ、基本私の知っている認識だと、年度なので３月31日までの勤務なんですけれども、今それを日数不足というふうな話だと途中で辞めてしまっているのかなというのを確認したいんですけれども、いかがですか。

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◆中沢仁 委員

ありがとうございます。 そうしますと、ちなみに確認なんですが、会計任用職員の中でも療養休暇になってしまうという認識でよろしかったですか。

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◆無藤智恵美 委員

御説明ありがとうございました。予算書71ページ、その他なんですが、江戸崎中央公民館と、あと桜川公民館の電気料金が減額になっている、そこの詳細をお願いいたします。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 そうすると、ほかの新利根公民館とか、あずまは既に切り替わっているのか、減額になってないんですけれども、その違いはどこにあるのか、教えてください。

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◆無藤智恵美 委員

確認なんですけれども、ちょっと教えていただきたいんですが、先ほどありましたスポーツ推進委員と社会体育業務支援員、この違いを教えていただきたいのと、あと支援員のほうの人数もお願いします。

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◆山本彰治 委員

説明ありがとうございました。 一番最初に、冒頭から図書館のほうのサービスで、各学校との連携も考えながら、団体に対する配達便、それからパックとして送る配達、それから個人からのリクエストということで館長に説明していただきました。一応予算の中で、どこにどういうふうに入っているかとかというのは、特にないのかな。そういう新しい事業をやりますよということだけで、この中の既存の事業の中にもう含まれているというふうに理解してよろしかったかな。

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◆山本彰治 委員

では今の説明からすると、会計年度職員１人増員、この事業を進めるに当たって１人増員ということですよね。ということであれば、その１人増員分は、図書館サービス事業の中に入ってくるんでしょうか。

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◆中沢仁 委員

説明ありがとうございました。 概要書68ページをお願いいたします。教育バス運行事業のほうに関してお伺いします。私、新参者なので、詳しく詳細を、課長、御説明をいただいてよろしいでしょうか。

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◆中沢仁 委員

説明ありがとうございます。 あと、手配とか、何か話によると老朽化しているとか、そういったお話を伺うんですが、そういう心配事というか、そういうことがあればちょっとお願いしたいのと、もう１個、手配がどんなふうにされているのかというのも教えていただければ幸いなんでですが。

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◆中沢仁 委員

いいですか。この場をちょっとお借りして、議員の方々、これを皆さん目にしておられると思うんです。 これが、発行している研究会の冊子になりまして、この間２月ぐらいのときにお配りをさせてもらったものになります。その中にもいろいろ研究部、それぞれの部会が教科ごとにありまして、それで発表されているという冊子も議員のほうにもお渡しされていますので、そこの後ろのほうにも、そういう編集委員会とか、そこの会長という方が明記されていますので、御自宅でその辺は御確認いただければと思います。 どうぞよろしくお願いいたします。

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◆山本彰治 委員

このオーケストラの流れ、続きで申し訳ないですけれども、今、これまでのプロセスだとか、どういう状況かということもありましたけれども、具体的に実施するに当たってはどんなふうに考えているかなんですけれども、やはり小中学生全員にということですけれども、やはりどうしてもインフルエンザだったり、体調が悪かったり、出られないという人が出る可能性はあると思います。少なからず、あると思います。 生の演奏を小中学生みんなにという趣旨からすると、どのようなリカバリーをするべきなのかなということを何かお考えであるのかどうかということと、せっかく体育館に集まってこういう演奏会するのであれば、例えば希望する保護者とかそういうのはどうなんだろう。そういう声はあったのかなかったのか、考えているのか、お伺いします。

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◆山本彰治 委員

やはり、20周年の教育の中の目玉のイベントの一つなわけですから、本当に行けなかったということがなるべくないような考え方は必要かなと。もちろん、これは予算の中の話なので、しっかりとその辺は詰めた考え方をするべきかなと。20周年という、これは本当に１回しかない、その子供たちにとってはもう１回しかない、オーケストラを目の前に鑑賞できるというのは、まずこの時代には１回しかないので、そういうことと、親子の共通の会話があると、よかったね、今日聞いたんだよという会話があっても、これは教育上すごくプラスになることかなと思うので、その辺はしっかりと、来られる人来られない人のやはりいろいろな声出てくると思います。しかし、どんなふうにしたら親子の会話であったり、教育上すばらしいものになるかは考えていただければなと思います。

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◆中沢仁 委員

概要書76ページをお願いいたします。中学校教育振興事業のほう、継続事業ということなんですが、そちらの中学校の部活動地域移行の業務委託について御質問させていただきたいんですが、この間、市の市民福祉常任委員長の一般質問もありましたが、進捗状況というか、年度をまたいでという形というか、どんな形なのか、進捗状況を伺いたいんですが。

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◆中沢仁 委員

生徒数が少子化ということもあって、やはり団体の部活動、野球とかサッカーであったり、バスケット、バレーボール等々、難しくなってくるかと思いますので、合同チームという話もこの間説明を受けて聞いておりましたので、ぜひとも子供たちの部活動の実現、スポーツの推進ということでお願いをしたいと思います。切に願いたいと思います。答弁は大丈夫です。

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◆無藤智恵美 委員

ただいま話に上がっていた語学指導事業に関しては、これに関しては後ほどの質問という理解でいいですか。それとも今のほうがいいですか。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 概要書67ページの語学指導事業に関してなんですけれども、かなりの予算がそこにかかっていて、英語に力を入れるというのは大変すごくいいことだと思うんですが、費用対効果といいますか、どういうところに予算をかけるのか、それに対してその効果がどのくらいあるのかというのは、せっかく大事な事業ですから、しっかりと考えていっていただきたいなというふうに思います。 この中学生を対象にしているオンライン英会話授業なんですが、これは、頻度はどのぐらいなのか、運営に関してちょっと詳細をお伺いしたいと思います。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございました。 30分を20コマというのは、１人の子が30分のオンラインマン・ツー・マンクラスを20回受けられるということですか。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 大変いいことだと思うんですけれども、恐らく中学生になってくると、確かにネイティブの先生とお話をする機会があるというのは一定効果があるんだろうと思われるんですが、それよりは、例えば私たち日本語は世界一難しいと言われている言語を普通に扱うわけで、だからもっと低年齢の子たちにそういった機会を多く与えることで、ストレスなく、さらに発音なども習得していくと思うんです。うちの子も英語を話す、この間は英検も４級も合格しているんですが、これすごいとかそういうことじゃなくて、周りの子たちもみんなそういう子で、というのは別にすごくがりがり勉強したとかそういうのは全くなくて、その環境に置いておくというだけなんですよね。 なので、そこを考えると、やはりこの内容の中で学生にかけていくというのはすごいいいことだと思

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 中学生の効果と小学生の効果と幼稚園の効果とまた違うと思うのであれなんですけれども、一応そういう形で、人間がどうやって語学を習得するのかというのを、それにのっとってやっていくというのが、効果が高いと思いますから、これから中学生向けにやられていたのを全く覆すというのは難しいのかなと思うんですが、せっかくこれだけの予算をかけていくので、将来、中長期的に見て、子供たち全体の、英語だけじゃないですけれども学力を上げるというところでは、しっかりとかけるべきところにかけるということをやっていただけると、子供たちのお母さん方の意見などを聞いているとそういうところもありますので、ぜひ今後も御検討いただければと思います。答弁は大丈夫でございます。

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