令和　７年　９月　９日総務教育常任委員会－09月09日-02号

公式議事録

◆中沢仁 委員

詳細な説明、佐藤課長、ありがとうございました。 概要書155ページをお願いいたします。上段の協働まちづくり事業で執行率68.3％、先ほど課長の御説明ございましたが、ヤングボランティア講座の募集をしたところ、定員に満たず、不開催ということでしたということで御報告を受けましたが、その要因とされているものというか、そういったものが分かれば、教えていただければなと思うのですが。

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◆中沢仁 委員

ありがとうございます。 実績といいますか、応募が２名ということで、ちょっと今はっと思ったのは、何か中高生のほうでのその情報の伝達ということで、友達とかにという口での告知なのかなと今思ったものですから、何か情報の媒体というところの活用の仕方とか、そういった展望とかは、課長、お答えはできますか。

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◆中沢仁 委員

佐藤課長、詳細の説明ありがとうございます。江戸崎公民館等々では江戸崎中学校の生徒がそこでバス停のような形で待ち合わせてたりしているので、そういった形で、今後も就職であったり就学、進級ということでは、中学生・高校生・大学生ということで活用ができるボランティアの内申点といいますか、そういったアップも考えられますので、ぜひともよろしくお願いしたいと思います。

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◆山本彰治 委員

概要書157ページです。上段に、新利根公民館の企画運営事業ということで、説明の中にも、事業内容にも公民館運営企画委員会という名称、肩書きがそこに出てきているのですが、ほかのところでちょっと聞かれなかったということと決算の金額の中にもちょっと見えなかったので、やってることはやってるのだと思いますが、これは新利根公民館だけの組織なのか、それともどういう形でこれは企画運営されているのか、ちょっと教えてください。

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◆山本彰治 委員

ということは、これ桜川のほうにはなかったのですが、桜川と新利根はまずあるということでよろしいですかね。その確認と、それからメンバー何人ぐらいでどういった方々を中心に選定されてるか。

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◆山本彰治 委員

今、158ページの桜川のほうに、桜川公民館の運営企画委員というのがどこにあって、ここは説明、同様ですのでという形で少し飛ばされたかなという印象があったのですが。

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◆山本彰治 委員

お伺いするとおり、住民を中心に、住民も巻き込みながら、市民との協働で共に企画運営していこうという、これ意図がすごくよく見えるのですが、あずま生涯学習センターがただいま準備中だということ、これいつ頃からの予定であるかということと、それから江戸崎は未定だということ、これ江戸崎ではどうするのかということ、この２点だけ最後お伺いします。

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◆山本彰治 委員

終わりにしようと思ったのですが、となると、この公民館活動というものを各地区でどんなふうに進めていくのかというのが、ちょっと足並みがばらばらになってるような気がしないでもないです。先ほど、生涯学習センターも準備中だということだったので、どんな段階かなと思って聞いたら、決してそういうわけでもなく、「ＡＳＯＢＩＢＡ」というところから発展すればなというような期待があるというような印象がありました。江戸崎のほうは、社会教育委員という形が代表しているような状況でありました。 運営企画という形を市民との協働の中で公民館活動をどうするのかというビジョンをもう少し、各地区に今公民館を配置しているというような状況ですので、そこは市全体でどんなふうに盛り上げたらよいかということをどこかで何か検討する機会があったらよいかと思いますが、

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◆無藤智恵美 委員

御説明ありがとうございました。様々な事業を通じてすばらしい企画をいつもしてくださってまして、本当に子供たちも喜んでいるのだろうなと思いますし、私も子を持つ母として行きたいなと思うことはあるのですが、なかなか行けなかったりしてあれなのですけれども、あと夏休みの企画などは結構満席になりやすいので、もう少しパイを広げてもいいのかなというのは思いました。 という中でちょっと御質問なのですけれども、154ページ下段の家庭教育支援事業の中で、最下段に、支援対象家庭は９家庭で、３家庭に変容が見られましたということがあるのですが、どういった保護者の方のおうちに訪問されているのかというその流れと、あと事例に関して少しお話しいただければと思います。よろしくお願いします。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 今いただいた事例が、今期の事例になりますか。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 ちょっと答えられるかどうか分からないのですけれども、こういった事業に関しては蒼天なんかもやられたりしていると思うのですけれども、その辺の違いというか、すみ分けというか、その辺を教えていただければと思います。

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◆無藤智恵美 委員

分かりました。ありがとうございます。 以前からこういったお話伺ってましたので、いい結果も出てますし、しっかりといい形で踏み込めていけているのかなというふうに思います。ぜひ、今後ともよろしくお願いしたいと思います。

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◆山本彰治 委員

せっかくだから、ちょっと聞きたいことが一つあります。今回の議案の中に、認定こども園えどさきのエアコンが壊れて、今少しあれしてますが、現状だけちょっと聞かせてください。

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◆山本彰治 委員

丁寧な説明、ありがとうございました。やはり、ここに書いてあるとおり、説明していただいたとおりだと思います。 ですので、逆に財政課ですので、僕、総論として質問させていただきました。その数字の変動があったときに、何が原因なのかということをしっかりと見極めていただいて、数字二百何十億円を扱ってるわけですから、ぜひそういう意識を持っていただければと思います。 最後の行に、悲観的なものではないと考えますということをお書きになっておりますが、確かにそのとおりだとは思いますが、今後もきちんと検証して理解した上で、二百何十億円を扱っていただければと思います。 よろしくお願いします。答弁結構です。

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◆中沢仁 委員

お疲れさまでございます。 ページ数忘れちゃいました、ごめんなさい。歳入で、稲敷昔ばなしの売上げが17万円ほどあったと思うのですけれども、それに対してのちょっと詳細を、矢崎館長でよろしいですか。お願いしたいと思います。

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◆中沢仁 委員

ありがとうございます。 あと、どういった内容とか、そういったものは分かりますか。稲敷昔ばなしの、この稲敷市にちなんだような形になるとは思うのですけれども。すみません、具体的にお願いいたします。

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◆中沢仁 委員

結構、50部出されて、これが売れたということですから、何かもっと部数を増やすとか、そういった手だてなどお考えではないのかな、最後の質問とさせていただきます。

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◆中沢仁 委員

ぜひ、そういうイベントとかであれば、そういうどこか、先ほどのあずま生涯学習センターの文化祭で御披露される挿絵とか、イベントがあるのであれば、そういったところでアピールも兼ねて、もしくは販売とかもできるかどうかはまた別として、そういうものもできるのではないかなと思いましたので、御提案させていただきます。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 概要書163ページ上段なのですけれども、ちょっとお教えいただきたいなと思いまして、現在、市のそういった埋蔵文化財ですとか発掘されたものですとか、そういった主なものを……よろしくお願いいたします。

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◆無藤智恵美 委員

そうなのですか。 163ページ上段の埋蔵文化財対策事業のところで、市内の主なそういった発掘されるといいますか、そういった文化財に関して、どういったものがあるのかというのをお教えいただければと思います。

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◆無藤智恵美 委員

分かりました。ありがとうございます。

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◆無藤智恵美 委員

大丈夫です。ありがとうございます。

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◆中沢仁 委員

お疲れさまでございます。 概要書146ページ上段、学校教育振興事業になりますが、中学校での部活動の地域移行の委託業務で420万4,255円ということで委託料とお願いしてますが、これの推移というか、今後、令和７年度になっちゃいましたけれども、その業務の状態を教えていただきたいなと思います。

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◆中沢仁 委員

飯島課長、ありがとうございます。 そうすると、ある程度部活動は、地域移行できるという認識でいいですか。今、４校。

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◆中沢仁 委員

少子化が進む中で、部活動、文化部がなくなってしまったりとかちょっと耳にしますので、できれば本当にそういう部活動指導員の確保及びその業務を提携できるようなところと、うまくできればなと思います。答弁は結構です。

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◆中沢仁 委員

歳入で、タブレット47ページの中段ぐらいなのですけれども、へき地児童援助費等補助金915万9,000円の詳細をちょっと、いま一度、課長、お伺いいたします。

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◆中沢仁 委員

ありがとうございます。 そうすると、この対象というのは、どんな根拠でこういう、何で僻地なのというふうな感覚なのですけれども、ちょっとそこをお願いしたいです。

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◆中沢仁 委員

何キロメートルとか、そういった規定はございますか。

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◆中沢仁 委員

織本係長、ありがとうございました。 そうすると、今後発表された小中学校等々の統廃合も進む中では、今度あずま北小学校とあずま西小学校等でも２キロメートル以上という意味、もしくは４キロメートル以上ということではそういうものの交付対象になるのかなと思ったので、質問させていただいたのですけれども、その辺の動向だけをお伺いして、最後の質問とさせていただきたいと思います。

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◆無藤智恵美 委員

ちょっと今の件で質問なのですけれども、令和８年から始まるということで、周知方法を、大体で大丈夫なので、お教えいただければと思います。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 これ、対象者に、そんなに多くないと思うので、個別に手紙とかで、こういうことが始まりましたので、よろしければ御利用くださいみたいな、そういったことというのは難しいのでしょうか。

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◆無藤智恵美 委員

ありがとうございます。 特別にこのために配布をしないまでも、例えばほかにも手紙が毎回来たりするのですけれども、そういった中に１枚入れ込むとか、そういった形で、また未就園児でもう既に保育園に入っているそれ以外の子に、コスト削減した中で、効率よく、周知していくというのをしていただけるといいのかなと。そうではないと、使いたくても届かないと、そういう世帯は結構広報紙を読んでいなかったり、わざわざホームページ、そんな目で見たりとかしないと思うので、周知というところをよくお考えいただいてやっていただければ、市民が助かるなというか、そういったふうに思ってもらえる一つのきっかけになったりもすると思うので、ぜひその辺はよろしくお願いしたいと思います。

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◆中沢仁 委員

お疲れさまでございます。 概要書133ページ上部になるのですが、理科支援員等配置事業で御質問させていただきたいのですが、事業成果で、山木室長の、理科アンケートにおいても目標値を大きく上回る成果が出ていますというふうに明記されておるのですが、大きく上回るその成果とは何ですかということで、御質問させていただきたいと思います。

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◆中沢仁 委員

室長、ありがとうございます。 実は私、小学校とか中学校で私が子供のときに理科研究をさせていただいた経緯があって、理科の喜びというのはすごいほど、もう大好きというかそのことが分かっておりましたので、あえて質問させていただいて、今の現在の令和の子供たちもその理科の喜びというか、そういう実験で学び得るものは、これが社会に出てくると余計に、意味が分からなかった液体とか気体とか元素記号だったりというのがあったりしますし、でも今、何でしたっけ、聞くところによると、理科の元素記号等は暗号のような「水兵リーベ」なんていうことを言わなくなってしまったという時代背景がある。 なので、もうちょっと、今、室長がおっしゃったような、やってる学校とその希望校というふうに書いてありますけれども、数多く市内の小学校ですかね、小学校でできたらな

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◆山本彰治 委員

決算書319ページ、概要にはなかったので、そこを319ページだけになるのですけれども、下のほうになりますけれども、いじめ防止アプリの使用料26万1,294円、概要、どういった中身のアプリになっているのか、令和６年度はどのような効果が得られたか、分かってるところがあれば教えてください。

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◆山本彰治 委員

これ、当然アプリということですから、中学生、スマートフォン、デバイスを持っていなければ、多分これアプリ登録できないということになるとは思いますけれども、登録できていない、あるいはスマホを持ってないというような生徒、つまりこのアプリを利用できないというのも何人か、一部にいらっしゃるのかな。そのことだけ。

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